wetzoeker

Domein: communicatie Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026

Kerndoel 2

De leerling doet ervaring op met teksten.

Doelzin: | Het gaat hierbij om:

A. | De leerling toont basaal begrip van teksten. | a. actief luisteren, kijken en/of lezen, eventueel met inzet van ondersteunde communicatie; b. inzetten en uitbreiden van woordenschat en kennis van alledaagse onderwerpen; c. reageren op de inhoud van teksten; d. waarderen van teksten.

B. | De leerling verkent vorm en inhoud van verschillende bronnen. | a. oriënteren op kenmerken van tekstsoorten; b. oriënteren op informatie die vragen oproept; c. verkennen van betrouwbaarheid en bruikbaarheid van bronnen.

Kerndoel 3

De leerling werkt met teksten.

Doelzin: | Het gaat hierbij om:

A. | De leerling communiceert afgestemd op doel, publiek en context. | a. begrijpen en inzetten van communicatievormen, waar nodig met behulp van communicatiemiddelen; b. hanteren van een passende aanpak; c. formuleren van teksten, passend bij het communicatieve doel, een bekend publiek en herkenbare alledaagse contexten; d. schrijven met een leesbaar handschrift of typschrift en/of verstaanbaar spreken.

B. | De leerling gebruikt taal op een creatieve manier. | a. uitdrukking geven aan gedachten, ervaringen, gevoelens en fantasieën; b. experimenteren met klanken, woorden, zinnen, literaire genres en visuele vormen; c. verkennen van verschillende creatieve manieren van spreken, schrijven, of op een andere manier uitdrukken; d. waarderen van creatief taalgebruik.

Kerndoel 4

De leerling voert gesprekken.

Doelzin: | Het gaat hierbij om:

A. | De leerling voert gesprekken afgestemd op doel, gesprekspartner(s) en context. | a. constructief laten verlopen van gesprekken, waar nodig met ondersteunde communicatie; b. afstemmen van taalgebruik, stemgebruik en non-verbale communicatie in een gesprek; c. afstemmen op een communicatief doel in een herkenbare alledaagse context; d. reageren op gesprekspartner(s).

B. | De leerling voert gesprekken om tot kennisopbouw, begrip of een aanpak te komen. | a. verwoorden van kennis, ideeën en gedachten; b. vragen om toelichting, verklaring of bevestiging; c. luisteren naar en reageren op gesprekspartners; d. verdiepen van een concept, verschijnsel of aanpak; e. beschrijven van opgedane inzichten.

Kerndoel 5

De leerling reflecteert op het gebruik van taal.

Doelzin: | Het gaat hierbij om:

A. | De leerling reflecteert op het proces en evalueert het product van een taalactiviteit. | a. ontvangen en geven van feedback; b. beschrijven van de gekozen aanpak in relatie tot het proces; c. waarderen van het product van de taalactiviteit.

Regeling
Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026
Soort
AMvB
Geldend vanaf
01-08-2026
BWB-id
BWBR0052864
Versie
2026-08-01_0

In de hele regeling · Officiële tekst op wetten.overheid.nl