wetzoeker

Domein D: programmaspecifieke kennis en vaardigheden Regeling examenprogramma’s voortgezet onderwijs

Eindterm 16 | Onderzoeken

Doelzin | De leerling onderzoekt relevante en actuele technologische vraagstukken van en voor externe opdrachtgevers.

Uitwerking | Het gaat hierbij om: • formuleren van een onderzoeksvraag; • opstellen van een onderzoeksplan; • verzamelen van informatie; • beoordelen van patronen in de verzamelde informatie; • beantwoorden van een onderzoeksvraag.

Eindterm 17 | Maken van een prototype

Doelzin | De leerling maakt een prototype.

Uitwerking | Het gaat hierbij om: • ontwerpen van een product met gebruik van een ontwerpmethodiek; • toepassen van circulaire ontwerpstrategieën; • toelichten van een zelfgemaakte technische tekening; • presenteren van een functioneel prototype.

Eindterm 18 | Kansen, risico’s en gevolgen

Doelzin | De leerling onderzoekt implicaties bij het gebruik van een product.

Uitwerking | Het gaat hierbij om: • inventariseren van kansen, risico’s en gevolgen; • conclusies trekken; • rapporteren van bevindingen.

Eindterm 19 | Expert bevragen

Doelzin | De leerling bevraagt een expert bij het realiseren van praktijkgerichte opdrachten.

Uitwerking | Het gaat hierbij om: • formuleren van de hulpvraag en deze onderbouwen; • selecteren van de expert met de juiste kennis, ervaring en achtergrond; • verwerken van opgehaalde kennis en vaardigheden en bronnen vermelden; • evalueren van de samenwerking met de expert.

Eindterm 20 | Processen

Doelzin | De leerling ontwerpt een proces.

Uitwerking | Het gaat hierbij om: • structureren van een uit te voeren opdracht; • uitwerken van de uit te voeren stappen; • onderbouwen van de keuzes.

Eindterm 21 | Technologieën, technieken en materialen

Doelzin | De leerling maakt bewust gebruik van technologieën, technieken en materialen.

Uitwerking | Het gaat hierbij om: • gebruiken van passende technologie; • gebruiken van passende software; • gebruiken van passende hardware; • gebruiken van passende materialen.

Eindterm 22 | Duurzame ontwikkelingsdoelen

Doelzin | De leerling verwoordt waarden over duurzame ontwikkelingsdoelen voor zichzelf, de samenleving en de wereld.

Uitwerking | Het gaat hierbij om ten minste drie van de volgende duurzame ontwikkelingsdoelen: • goede gezondheid en welzijn • schoon water en sanitair • betaalbare en duurzame energie • industrie, innovatie en infrastructuur • duurzame steden en gemeenschappen • verantwoorde consumptie en productie • klimaataanpak • leven in water • leven op het land

Regeling
Regeling examenprogramma’s voortgezet onderwijs
Soort
Ministeriële regeling
Geldend vanaf
01-08-2026
BWB-id
BWBR0022061
Versie
2026-08-01_0

In de hele regeling · Officiële tekst op wetten.overheid.nl