4.8.2 — Domein schrijven Regeling toetswijzer doorstroomtoets PO Bonaire
Domein schrijven
Schrijven is een cognitief complex proces en doet een beroep op een aantal activiteiten: lezen en analyseren van bronnen, genereren en structureren van ideeën, vaststellen van schrijfdoelen, formuleren van de tekst, herlezen, evalueren en verbeteren van de tekst. Al deze activiteiten worden door de schrijver in wisselwerking en soms gelijktijdig uitgevoerd. Schrijven vervult verschillende functies: communicatieve (informeren, betogen, instrueren), maar ook conceptualiserende (aantekeningen maken, samenvatten, ordenen van informatie), waarbij schrijven het leren ondersteunt. Schrijven is een proces, waarbij inzet van schrijfstrategieën belangrijk is:
• vóór het schrijven: je oriënteren (plannen, verzamelen, selecteren en ordenen van informatie, nadenken over schrijfdoel, tekstsoort en beoogd publiek);
• tijdens het schrijven: herlezen, reflecteren op inhoud en stijl en reviseren;
• na het schrijven: redigeren oftewel vormgeven en verzorgen (lay-out, spelling en interpunctie).
Kwaliteitseisen voor toetsing domein schrijven via indirecte meting
1. De leerlingen lezen (om te beoordelen en/of reviseren) verschillende tekstsoorten die beschreven zijn op niveau 1F in het RKP. De gebruikte tekstsoorten voldoen aan de algemene omschrijving op 1F (RKP). De leerlingen lezen en maken opgaven bij minimaal 3 van de 4 hieronder genoemde schrijftaken:
a. informatieve teksten;
b. betogende en beschouwende teksten;
c. instructieve teksten;
d. expressieve teksten.
2. De leerlingen maken daarbij opgaven waarin ze fouten en de passendheid beoordelen op de kenmerken a tot en met e van de taakuitvoering (RKP):
a. afstemming op doel;
b. afstemming op publiek;
c. samenhang;
d. woordgebruik en zinsbouw;
e. vormgeving.
10 Het aspect ‘vormgeving’ is ontleend aan het kenmerk van de uitvoering ’redigeren’ (RKP).
3. In de formulering van de opgaven wordt gebruik gemaakt van relevante begrippen uit de Begrippenlijst (1F) van het RKP en wel met name uit de categorieën Taal en communicatie, Teksten, Literatuur en Betekenis.
Kwaliteitseisen voor toetsing domein schrijven via directe meting
1. Voor beoordeling van schrijven moeten verschillende schrijftaken afgenomen worden.
11 Zie o.a. Bouwer & Van den Bergh (2015). ‘Toetsen van schrijfvaardigheid: hoeveel beoordelaars, hoeveel taken?’ Levende Talen Tijdschrift, 16(3).
Bij de toetsing worden uit 3 van de 4 hieronder genoemde schrijftaken minimaal 2 tekstvormen gevraagd (RKP). De keuze dient in ieder geval schrijftaak a en b te omvatten:
a. informatieve teksten;
b. betogende en beschouwende teksten;
c. instructieve teksten;
d. expressieve teksten;
2. Bij het schrijven worden de kenmerken a tot en met e van de taakuitvoering op niveau 1F getoetst (RKP):
a. afstemming op doel;
b. afstemming op publiek;
c. samenhang;
d. woordgebruik en zinsbouw;
e. vormgeving.
3. Onderwerp en context van de schrijfopdracht voldoen aan de algemene omschrijving op 1F (RKP).
4. In de formulering van de opdracht wordt gebruik gemaakt van relevante begrippen uit de Begrippenlijst (1F) van het RKP en wel met name uit de categorieën Taal en communicatie, Teksten, Literatuur en Betekenis.
- Regeling
- Regeling toetswijzer doorstroomtoets PO Bonaire
- Soort
- ZBO-regeling
- Geldend vanaf
- 01-08-2025
- BWB-id
- BWBR0050775
- Versie
- 2025-08-01_0