Bijlage 1 — Beoordelingskader plan van aanpak Subsidieregeling digitale school 2024
Beoordelingskader plan van aanpak
Deze bijlage behoort bij artikel 10 van de Subsidieregeling digitale school 2024
Onderdeel uit plan van aanpak | Criterium | Beoordeling
1. Visie & ambitie | a) De visie en ambitie sluit aan op het doel van de subsidieregeling. | Voldoende/ onvoldoende
b) Er is helder beschreven naar welk resultaat (eindbeeld) de coalitie streeft binnen de looptijd van de subsidieregeling. | Voldoende/ onvoldoende
c) Er is helder beschreven wat de belangrijkste tussentijdse mijlpalen zijn bij het realiseren van het eindbeeld. | Voldoende/ onvoldoende
d) Uit de visie en ambitie blijkt hoe dit bijdraagt aan de ontwikkeling en het welzijn van leerlingen uit de doelgroep van thuiszittende jeugdigen. | Voldoende/ onvoldoende
e) Uit de visie en ambitie blijkt dat digitaal afstandsonderwijs een vorm van tijdelijk maatwerk is en dat fysieke schoolgang het uiteindelijke doel is. | Voldoende/ onvoldoende
2. Doelgroep & toelating | a) Er is helder omschreven uit welke onderwijssectoren digitaal afstandsonderwijs kan worden geboden. | Voldoende/ onvoldoende
b) Er is helder omschreven voor welke onderwijsniveaus digitaal afstandsonderwijs kan worden geboden. | Voldoende/ onvoldoende
c) Er is helder omschreven wat de toelatingsvoorwaarden zijn, welke toelatingsprocedure geldt en wie daarbij betrokken zijn. | Voldoende/ onvoldoende
d) Er is per subsidiejaar een indicatie gegeven van het aantal leerlingplaatsen. | Voldoende/ onvoldoende
3. Digitaal afstandsonderwijs & begeleiding | a) Er is helder omschreven hoe digitaal afstandsonderwijs wordt ingezet in relatie tot het doeldomein kwalificatie. | Voldoende/ onvoldoende
b) Er is helder omschreven hoe een leerling wordt begeleid en ondersteund. | Voldoende/ onvoldoende
c) Er is helder omschreven wie betrokken zijn bij de uitvoering van het digitale afstandsonderwijs. | Voldoende/ onvoldoende
d) Er is helder omschreven hoe binnen het totale programma gewerkt wordt aan de doeldomeinen socialisatie en persoonsvorming. | Voldoende/ onvoldoende
e) Er is helder omschreven hoe de onderwijsdoelen van de leerling worden vastgesteld en hoe de ontwikkeling van de leerling wordt gemonitord. | Voldoende/ onvoldoende
f) Er is helder omschreven op welke wijze er in de situatie dat een leerling bij een andere school is ingeschreven de afstemming met deze school verloopt. | Voldoende/ onvoldoende
g) Er is helder omschreven hoe de ouders (en eventuele andere partijen) bij de begeleiding en ondersteuning betrokken worden. | Voldoende/ onvoldoende
h) Er is helder omschreven hoe wordt gewaarborgd dat een leerling (stapsgewijs) fysiek onderwijs gaat volgen, zodra de gezondheidssituatie dit mogelijk maakt. | Voldoende/ onvoldoende
4. Privacy & veiligheid | a) Er is helder omschreven hoe bij de inzet van digitale middelen de privacy van leerlingen wordt gewaarborgd. | Voldoende/ onvoldoende
b) Er is helder omschreven welke maatregelen worden genomen om de (sociale) veiligheid van een leerling die digitaal afstandsonderwijs volgt te waarborgen. | Voldoende/ onvoldoende
5. Samenwerking & expertise | a) Er is helder omschreven op welke wijze invulling wordt gegeven aan de regionale advies- en expertfunctie. | Voldoende/ onvoldoende
b) Er is helder omschreven hoe wordt samengewerkt met scholen en andere relevante partijen binnen de regio. | Voldoende/ onvoldoende
c) Er is helder omschreven welke expertise over digitaal afstandsonderwijs en de doelgroep binnen de coalitie aanwezig is. | Voldoende/ onvoldoende
d) Er is helder omschreven hoe geïnvesteerd wordt in ontwikkeling van expertise van betrokken medewerkers. | Voldoende/ onvoldoende
e) Er is helder omschreven welke afspraken zijn gemaakt over de samenwerking en verantwoordelijkheidsverdeling tussen de coalitiepartijen. | Voldoende/ onvoldoende
6. Kwaliteitsborging | a) Er is helder beschreven hoe de coalitie duurzaam voor kwaliteitsbewaking en -verbetering zorgdraagt. | Voldoende/ onvoldoende
b) Er is helder beschreven hoe belanghebbenden, waaronder in ieder geval leerlingen en ouders, daarbij betrokken worden. | Voldoende/ onvoldoende
7. Stappenplan & planning | a) Er is een stappenplan om te komen tot het beoogde resultaat. | Ja/nee
b) Per onderdeel van het stappenplan is helder: • Wat de stap inhoudt; • wie het uitvoert en wie wordt betrokken; • de planning. | Voldoende/ onvoldoende
8. Inzet van de subsidie | a) Er is helder omschreven waarvoor het subsidiegeld wordt ingezet en wat deze middelen extra mogelijk maken. | Voldoende/ onvoldoende
Conclusie: Voldoende/onvoldoende (van de 29 items moeten er tenminste 25 voldoende beoordeeld zijn).
- Regeling
- Subsidieregeling digitale school 2024
- Soort
- Ministeriële regeling
- Geldend vanaf
- 13-06-2024
- BWB-id
- BWBR0049795
- Versie
- 2024-06-13_0