II — Examenvereisten Regeling politieonderwijs
Examenvereisten
Bereidt het verhoor met de kwetsbare verdachte voor
17 Het examen is ingedeeld in en aantal onderwerpen. Om overzicht te behouden zijn deze onderwerpen overgenomen.
– Past het plan van aanpak aan aan de kwetsbare verdachte en beargumenteert de aanpassingen; Onderbouwt met argumenten of de informatie over de kwetsbare verdachte invloed heeft op de volgende onderdelen:
• Noodzaak aanwezigheid raadsman of vertrouwenspersoon bij verhoor
• Genoemde hypothesen en scenario’s
• Het ontvangen van aanvullende informatie
• De vragen die nodig zijn
• Personele inzet
• Het risico op een valse bekentenis
• Tijd, plaats, duur en tempo van het verhoor
• Benodigde hulpmiddelen
• AVR (audiovisuele registratie)
– Maakt een vertaalslag van (psychologisch) rapport naar verhoor
• Geeft aan welke consequenties de inhoud van het rapport kan hebben voor het verhoor, de verhoormethodiek en de manier waarop het verhoor aangepast wordt
– Bereidt het persoonsgericht verhoor voor, bereidt functionele onderwerpen voor die zijn afgestemd op het delict en de verdachte
Voert het verhoor met de kwetsbare verdachte uit
– Voert het eerste contact van het verhoor uit
• Toetst of de verdachte de procedure heeft begrepen
• Leeft zich in en speelt in op de persoon van de verdachte om een goede werkrelatie op te bouwen
• Het eerste contact is compleet
– Bevraagt het onderwerp van het persoonsgericht verhoor
• Kiest een functioneel onderwerp om de verdachte op te bevragen met als uitgangspunt informatie verzamelen
• Kan, indien nodig, van onderwerp wisselen
– Voert het zaakgericht verhoor uit
• Is gericht op het verzamelen van (belastende en ontlastende) informatie
• Volgt zoveel mogelijk het verhoorplan
• Wijkt, indien nodig, af van het verhoorplan
• Toetst de tijdens het verhoor verkregen informatie
– Stemt het verhoor af op de kwetsbaarheid van de verdachte
• Leeft zich in en speelt in op de persoon van de verdachte om een goede werkrelatie op te bouwen
• Gebruikt passende vraagstelling en andere gesprekstechnieken
• Past woordkeus, vraagstelling, verhoortempo en sociaal gedrag aan aan de kwetsbare verdachte
• Wisselt vragen voor verhoor en ontspanning af, afgestemd op de verdachte
• Past gedragswetenschappelijke inzichten toe
• Past indien nodig de verhoortechniek aan
• Herkent signalen van de verdachte en speelt hierop in
• Herkent grenzen van de verdachte en zichzelf en handelt hiernaar
• Hanteert een juiste balans tussen waarheidsvinding en ethiek
– Heeft een professionele beroepshouding ten opzichte van de verdachte
• Neemt de verdachte serieus
• Heeft een neutrale toonzetting, is niet beledigend of moraliserend
• Gaat geen machtstrijd met de verdachte aan, is geen hulpverlener
• Gaat zorgvuldig om met ethische en multiculturele waarden en normen
- Regeling
- Regeling politieonderwijs
- Soort
- Ministeriële regeling
- Geldend vanaf
- 30-05-2026
- BWB-id
- BWBR0049610
- Versie
- 2026-05-30_0