Kern van de functie

Operationeel Docentschap draagt bij aan de handhaving van de rechtsorde (criminaliteitsbestrijding) en van de openbare orde en aan veiligheid en leefbaarheid in de samenleving, door de kwaliteit van het operationele politieoptreden – via State-of-the-Art Politie-onderwijs* – optimaal effectief en efficiënt te bevorderen door het in de Ongecontroleerde Leeromgeving* met inbegrip van de Uitvoeringspraktijk, op toepassingsniveau en steeds in lijn met de actuele operationele vereisten (maatwerk) opleiden en examineren van studenten tot startbekwame, professioneel optredende politiemedewerkers die moeten presteren in de frontlinie van de samenleving in al zijn variëteit, verscheidenheid en complexiteit en relevante derden*1.

Operationeel Docentschap behaalt opleidingsresultaten in een omgeving waarin omstandigheden onverwacht wijzigen en waarin volledige regie niet mogelijk is, met kans op onbewuste (soms primaire) reacties en/of beïnvloeding van de onderwijssituatie vanuit de omgeving, de omgeving meekijkt, oordeelt, (ver)stoort en reageert en waarbij de brede Uitvoeringspraktijk (alle Vakgebieden in het Domein Uitvoering, incl. Afgeschermd) de context vormt.

*1: Met inbegrip van Bijzondere Opsporingsdiensten (w.o. FIOD, Douane) en Afgeschermde diensten, w.o. AIVD en MIVD en andere relevante derden uit het veiligheidsdomein.

Operationeel Docentschap spitst zich toe op het expliciet óók in de ongecontroleerde leeromgeving – via State-of-the-Art-Politie-onderwijs – op toepassingsniveau opleiden / examineren van studenten om de beschikbaarheid te bevorderen van startbekwame, deskundige, gekwalificeerde en bevoegde medewerkers, steeds in optimale aansluiting op de voor de brede Uitvoeringspraktijk geldende actuele eisen (w.o. wettelijke certificeringsvereisten en vereiste opsporingsbevoegdheid) in relatie tot de specifieke dynamiek.

Operationeel Docentschap richt zich op het ontwikkelen en verhogen van de veerkracht en weerbaarheid van studenten door het expliciet óók in de Ongecontroleerde Leeromgeving op toepassingsniveau en steeds in lijn met de actuele operationele vereisten opleiden.

Operationeel Docentschap levert input op onderwijskundig, didactisch en pedagogisch gebied ten behoeve van het organiseren, actualiseren en ontwikkelen van certificerend / diplomerend (politie) onderwijs en (maatwerk) opleidingen.

Operationeel Docentschap levert vanuit een interactieve benadering specialistische en specifieke deskundigheid aan de Uitvoeringspraktijk bij complexe zaken / incidenten / kwesties.

Operationeel Docentschap voert de werkzaamheden uit, expliciet óók in de ongecontroleerde leeromgeving en onderhoudt en optimaliseert zodoende ook het eigen ‘blauwe’ politionele vakmanschap en de bevoegdheden, voor zover relevant voor en toegespitst op het als Operationeel Docent in de ongecontroleerde leeromgeving kunnen opleiden en examineren van studenten.

Operationeel Docentschap kan de te leveren inzet & inbreng op ieder moment en onvoorwaardelijk wisselen tussen de gecontroleerde- en de ongecontroleerde leeromgeving en vice versa.

Operationeel Docentschap geeft met name uitvoering aan de processen in de takken Uitvoeren, Ondersteunen en Verbeteren RBP.

Werkterreinen LFNP:

Binnen LFNP-Vakgebieden in het Domein Uitvoering komt een aantal werkterreinen

4 Deze werkterreinen zijn formeel gedefinieerd en vastgesteld en opgenomen in de lijst ‘Werkterreinen LFNP’.

voor waarop stelselmatig wordt ingezet.

De functies uit het vakgebied Operationeel Docentschap zijn – als Docent – inzetbaar op alle vakgebieden binnen het Domein Uitvoering met inbegrip van Afgeschermd / Heimelijk en daarmee op de aan de respectievelijke LFNP-Vakgebieden verbonden Werkterreinen, Aandachtsgebieden en Specifieke Functionaliteiten.

De Operationeel Docent D voert zijn/haar werkzaamheden uit in de ongecontroleerde leeromgeving om vanuit evaluaties op uitgevoerde opleidingen in relatie tot de actuele omgevingsfactoren en maatschappelijke beïnvloeding én vanuit verkregen respons van studenten, het State-of-the-Art politieonderwijs op HBO-niveau / inbegrepen het op (Operationeel) Leidinggeven & Operationeel Sturen (Zaaks-Coördinatie, Organisatorische-Coördinatie en Regie / de specialisatie) toegespitst lesmateriaal, steeds te laten aansluiten op de actuele vereisten van de Uitvoeringspraktijk.

De Operationeel Docent D draagt bij aan de handhaving van de rechtsorde (criminaliteitsbestrijding) en van de openbare orde en aan veiligheid en leefbaarheid in de samenleving.

Dit doet hij door studenten d.m.v. State-of-the-Art politieonderwijs op HBO-niveau / inbegrepen het op (Operationeel) Leidinggeven & Operationeel Sturen / de specialisatie toegespitst lesmateriaal en expliciet óók in de ongecontroleerde leeromgeving, op te leiden en te examineren tot competente (politie)medewerkers.

De Operationeel Docent D neemt bij het opleiden en examineren in de ongecontroleerde leeromgeving de volgende maatregelen in acht:

– de veiligheidsmaatregelen ter beperking van het risico op letsel en schade aan studenten / betrokkenen bij deze leersituatie;

– de transitiemaatregelen;

– de maatregelen ter beperking van het risico op schade aan- en verlies van middelen en uitrusting;

– de maatregelen ter beperking van het risico op imagoschade.

De Operationeel Docent D stelt individuele opleidingsadviezen in de vorm van plannen van aanpak op in het kader van het effectief en efficiënt kunnen behalen van leerdoelen – ook zonder beschikbare formats en op basis van leerbehoeften en instapniveaus van studenten – en het daarmee kunnen opvoeren van de beschikbaarheid van de deskundige, gekwalificeerde en bevoegde (politie)medewerker.

De Operationeel Docent D – als Analist vanuit de uitvoering van de specialisatie én het Operationeel Docentschap:

– analyseert knelpunten in de uitvoering en ontwikkeling van het State-of-the-Art politieonderwijs, inbegrepen de inhoud en vorm (ook in pedagogisch, didactisch en onderwijskundig opzicht), de examens en de risicobeperking, en adviseert vanuit deze analyse over verbeteringen en ontwikkelingen met betrekking tot het opleiden en examineren in de ongecontroleerde leeromgeving ten behoeve van de brede Uitvoeringspraktijk;

– organiseert, ondersteunt en begeleidt de implementatie (regie) van vastgestelde (verbeterde en nieuwe) inhoud en vorm (ook in pedagogisch, didactisch en onderwijskundig opzicht), inbegrepen die t.a.v. de risicobeperking, met betrekking tot het State-of-the-Art politieonderwijs in de ongecontroleerde leeromgeving, ten behoeve van de brede Uitvoeringspraktijk.

Hij analyseert, monitoort en evalueert daartoe de voortgang en het effect van implementatie aan de hand van vastgestelde kwaliteits-/ duurzaamheidindicatoren, analyseert de oorzaak van afwijkingen en adviseert over bijsturing.

De Operationeel Docent D initieert, bouwt, onderhoudt en regisseert op inhoudelijke samenwerking vanuit de onderwijs-specialisatie netwerken en verricht operationele sturing(= OC + Regie) ten behoeve van de uitvoering van plannen van aanpak voor (het verrichten van onderzoek naar) de uitvoering van het State-of-the-Art politieonderwijs en voor de aanpak van problematiek op het gebied van het State-of-the-Art politieonderwijs waarin het opleiden en examineren expliciet óók in de ongecontroleerde leeromgeving leidend is, alsmede voor plannen van aanpak van implementatie en regisseert de inhoudelijke samenwerking met partners op vastgestelde onderwerpen.

De Operationeel Docent D maakt uitvoeringsafspraken met leidinggevenden en netwerkpartners over de uitvoering van plannen van aanpak van implementatie; hij stuurt op het maken van randvoorwaardelijke afspraken en stuurt op nakoming van afspraken gericht op het realiseren van vastgestelde resultaten en implementatie-regie, ten aanzien van het State-of-the-Art politieonderwijs waarin het opleiden en examineren expliciet óók in de ongecontroleerde leeromgeving leidend is.