Aan de functie kleeft de Hoge Omschakelfrequentie met externe exposure.

LFNP Niveau-indicatoren

Verantwoordelijkheid

Belang | Effecten | Het gewenste effect (outcome) dat met het instellen van deze functie wordt beoogd is: • de effectief en efficiënt werkende politieorganisatie.

Resultaten | De resultaten (output) die in deze functie (zelfstandig op de volle breedte van het vakgebied) moeten kunnen worden behaald, zijn: • plannen van aanpak waarvoor geen formats beschikbaar zijn; • initiëren van nieuwe netwerken, regiepositie in netwerken ook met mogelijk tegenstrijdige belangen, maken van uitvoeringsafspraken, sturen op het maken van randvoorwaardelijke afspraken, sturen op het nakomen van afspraken, gericht op het realiseren van vastgestelde resultaten; • verbetervoorstellen vanuit analyse op de praktijk; • implementeren van vastgestelde verbeteringen; • initiëring van verbeteringen; • analyseren vanuit specialisatie op (aangereikte) problematiek met toepassing van gestandaardiseerde specialistische methoden en technieken en bekende benaderingswijzen; • monitoren op juist gebruik en toepassing van beleids(producten), zoals lespakketten; • begeleiding van de implementatie van beleids(producten), zoals lespakketten; • adviezen op basis van analyse vanuit specialisatie; • het begeleiden van medewerkers, het formuleren van aanbevelingen over alsmede het toetsen van vakvolwassenheid; • tot competente medewerkers op mbo-niveau opgeleide cursisten met een professionele beroepshouding; • afgenomen proeven van bekwaamheid en rapportages van afgelegde proeven van bekwaamheid (certificaten).

Beïnvloeding | Inspanningsverplichting | De functionaris neemt, binnen het kader van het behalen van resultaten, aantoonbaar initiatieven die ook de gewenste (deel)effecten naderbij brengen, zoals: • faciliteert de cursist met een helder plan van aanpak voor het verwerven van zijn competenties; • initieert, bouwt, onderhoudt en regisseert actief (nieuwe) netwerken met mogelijk ook tegenstrijdige belangen; maakt heldere uitvoeringsafspraken met netwerkpartners; • formuleert vanuit analyse en monitoring en vanuit specialisatie, passende voorstellen tot verbeteringen in de wijze van doceren en ten aanzien van de inhoud van (standaard) lesmodules met integraal karakter; • initieert en implementeert vasthoudend vastgestelde verbeteringen; • brengt cursisten op het voor de (door hen beoogde) functie passend niveau van competenties; • neemt conform de daarvoor geldende voorschriften proeven van bekwaamheid af en rapporteert; • stelt − op basis van specialistische analyses op de leerprestaties van cursisten − actief adviezen op voor leiding en/of netwerkpartners voor rendementsverhoging in het verwerven van competenties op mbo-niveau; • bevordert actief de vakvolwassenheid van cursisten door coaching, overdracht van kennis en vaardigheden en het op maat formuleren van aanbevelingen. De functionaris past ‘Bevoegdheden’ zodanig toe dat deze de resultaten dienen maar zal (na overleg) ook afzien hiervan in situaties waar dit averechts kan uitpakken en verantwoordt zich voor deze beslissingen (het belang van ‘effect’ gaat boven het belang van ‘resultaat’).

Bevoegdheden | Voor het behalen van de resultaten mag de functionaris zelfstandig: • plannen van aanpak opstellen waarvoor geen formats beschikbaar zijn; • initiëren van nieuwe netwerken, regiepositie in netwerken ook met mogelijk tegenstrijdige belangen, maken van uitvoeringsafspraken, sturen op het maken van randvoorwaardelijke afspraken, sturen op het nakomen van afspraken, gericht op het realiseren van vastgestelde resultaten; • voorstellen vanuit analyse formuleren van de praktijk ten behoeve van verbetering van de uitvoeringspraktijk; • implementeren vastgestelde verbeteringen; • initiëren van verbeteringen; • analyseren vanuit specialisatie; • monitoren van juist gebruik en toepassing beleids(producten), zoals lespakketten; • begeleiden van de implementatie van beleids(producten), zoals lespakketten; • adviseren op basis van analyse vanuit specialisatie; • het begeleiden van medewerkers, het formuleren van aanbevelingen over alsmede het toetsen van vakvolwassenheid; • doceren; • proeven van bekwaamheid afnemen en daarover rapporteren; • op basis van specialistische analyses op de leerprestaties van cursisten, leiding en/of netwerkpartners adviseren over mogelijke rendementsverhoging in het opleiden tot mbo-niveau.

Dynamiek

Complexiteit | Context | De problematiek die met het instellen van deze functie wordt beoogd tot oplossing te brengen, speelt zich af binnen de context van: • de politieorganisatie.

Speelveld | De problematiek die met het instellen van deze functie wordt beoogd tot oplossing te brengen, speelt zich af binnen het kader van: • het gehele vakgebied, die zelfstandig binnen het kader van wetgeving, richtlijnen en (gewelds)instructies kan worden aangepakt; • plannen van aanpak vergen waarvoor geen formats beschikbaar zijn (niet eerder verkende problematiek); • cursisten; • onderwijs/scholen; • begeleiding van competentieverwerving op basis van: • leerbehoefte en instapniveau van de cursisten; • (standaard) lesmodules; • gestelde leerdoelen en certificeringvereisten; • (beoogde) functies van de cursisten op mbo- niveau met integraal karakter; • initiëren en regisseren van en in (nieuwe) netwerken met mogelijk tegenstrijdige belangen.

Oplossingsgerichtheid | Inspanningsverplichting | De functionaris neemt, binnen het kader van het oplossen van problemen in het speelveld, aantoonbare initiatieven die ook de problematiek in de context efficiënter en effectiever aanpakken. De functionaris lost problemen op door deze vanuit een breed perspectief te benaderen; investeert in interne en externe oriëntatie. Context en speelveld zoals vermeld onder niveau-indicator Dynamiek/Complexiteit. In dit kader: kiest de functionaris oplossingen die zelfstandig worden gegenereerd binnen het kader van wetgeving, richtlijnen en (gewelds)instructies voor de meest effectieve en efficiënte aanpak bij: • bij plannen van aanpak waarvoor geen formats beschikbaar zijn; • bij het doceren, studiebegeleiding en examineren; • bij bouwen, onderhouden en regie in netwerken. Neemt de functionaris het initiatief tot daadwerkelijke aanpak van problematiek bij: • initiëren van implementatie van vastgestelde verbeteringen; • nieuwe netwerken; • het uitvoeren van analyses op de leerprestaties van zijn cursisten; • het opstellen van adviezen aan leiding en/of netwerkpartners over rendementsverhoging in opleidingen tot en met mbo-niveau; • het doceren en examineren, waarbij de aanpak is gebaseerd op handelen vanuit eigen inzicht binnen gestelde kaders (wetgeving, richtlijnen, (gewelds)instructies).